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非洲国家发展面临的三大困境,教育是重灾区

2017-11-12 16:20| 发布者: 中非教育网| 查看: 348| 评论: 0|来自: 中非教育网

摘要: 津巴布韦《先驱报》4月28日文章:非洲需要中国式教育改革  非洲兄弟说的没错,中国这些年取得如此成就的因素很多,但一个主要因素是跟中国始终牢牢抓住教育不放是分不开的。没有良好的教育,人才培养就成问题,没 ...
津巴布韦《先驱报》4月28日文章:非洲需要中国式教育改革

  非洲兄弟说的没错,中国这些年取得如此成就的因素很多,但一个主要因素是跟中国始终牢牢抓住教育不放是分不开的。没有良好的教育,人才培养就成问题,没有人才一切建设无从谈起。一个国家的教育要想搞上去,不但经济得有保障,政治制度的保驾护航还的跟得上。如果没有政治和经济这两个轱辘的驱动,教育是走不前的。反观非洲,环境恶劣,资源缺乏或单一是许多非洲国家的现状,也是面临的主要现实阻力。(6哥的话)更要命的是非洲许多执政者固守着殖民时代的执政理念,本身只是西方国家的政权代理人,是非洲发展教育的最大桎梏。国家政权中的所谓的多党联合或轮流执政常常受到外部势力的干扰或操弄。这让许多非洲国家实质上处于半独立状态,外部势力干扰非洲国家真正的目的是让非洲国家变成单一的资源供应国,绝不是帮想让他们发展起来。国家政权被人控制或难以稳定下来,经济不能步入长期良性发展,谈何教育!

  一,政治制度的困境

  非洲兄弟国家大多采用的是西方宪政体制,即所谓的“三权分立”。三权分立的初衷是为了避免专制主义集权下的个人专权,以达到权力的平衡和制约,实现所谓的资产阶级的民主。

  三权分立曾是让多少人趋之若鹜的政权选择。事实上,当你有足够的实力保卫自己的政权时,这是个不错的选择,它可以成为对内互相扯皮和对外推卸责任、发动侵略的工具。反之,就成为外部势力培养代理人操弄你的政权,祸乱你国家的特洛伊木马。目前看来,连英,法这样的发达国家都不能幸免政权被干涉和操弄,非洲国家更没有抵抗的实力。西方殖民者在殖民整个非洲的过程中,不但同化了他们的语言,更主要的是向他们灌输了所谓的西方民主—主权在民,而对于这种民主体制下国家政权的弊端只字不提并竭力掩饰事和美化。教会了了民众如何对抗政府,而不是适应政府的管制和与政府合作。对这样的政府,西方殖民者管制起来如鱼得水,顺风顺水。实在不行就想办法培植代理人,也就另外扶持政治势力即所谓的反对派,以牵制执政的政府。最后一招,发动武装入侵,武装夺取政权,然后再扶持傀儡政权。(6哥的话)这就是非洲许多国家长期陷入动荡的主要根源。这种长期的殖民统治使许多非洲国家论为单一的资源出口国,工业化几乎没有,农业也基本处于原始状态。也就是基本的温饱问题和日常用品都解决不了,教育上不去那是必然的结果。就算经济比较发达的南非共和国也跳不出这个魔咒。连最基本的国家稳定都保证不了,谈什么教育。非洲国家甚至包括现在的印度,在没有创造出足够的财富来保障大多数民众最基本的物质生活时,却产生了大量的金融寡头和富人,国民的基础教育谁来保障?国家没有能力,因为大部分财富都集中到少数人手中去了。难道指望这些金融寡头和富人搞基础教育吗?显然是不可能的。这就是私有化的代价:保障了一部分人的利益的时候同时损坏了大部分民众的利益,一部分精英在享受教育的同时剥夺了大部分民众接受教育的机会。整个国家的教育怎么可能搞得上去呢?而反观古巴、朝鲜等国,从建国到现在,他们似乎很穷(这都是拜西方长期制裁和宣传所赐),但国家稳定,生活水平虽不高,但基础教育普及率很高。将来中国一旦领导了世界,这些国家应是很有前途的。非洲要学中国式教育,得先学中国式政治、经济模式。政经模式不灵活应用,将中国式教育硬性植入非洲,没有稳定的政治和坚实的经济作基础保障,犹如把房子建在松软的沙堆上。

  二,经济的困境

  非洲在西方的宣传中,就是个贫穷落后,战乱不断,民不聊生的荒野之地。似乎非洲天生就是个蛮荒难以开化的地方,其实非洲今天的生态正是西方几百年的野蛮入侵,殖民掠夺造成的。至今还在延续这一殖民掠夺。例如:阿尔及利亚是欧洲主要的天然气供给国,美国多家大型石油公司在此拥有庞大资产,埃克森美孚和意大利Eni石油集团正在阿尔及利亚发展页岩气。尼日利亚是非洲最大的石油和天然气生产国,曾经是英国的殖民地。英国“壳牌”公司等西方石油公司于1936年就开始在尼日利亚勘探石油,占据了尼日利亚石油开采的很大份额。通过贸易和国防协定以及英联邦对十多个前非洲殖民地保留巨大影响。虽然不再控制苏伊士运河,但仍与埃及联系紧密,获得关键性贸易利益。还与尼日利亚、南非、加纳和肯尼亚签订诸多贸易协定,很多英国大公司在非洲均有业务。法国曾经协助前殖民地喀麦隆、加蓬、塞内加尔避免政变。法国和非洲之间的出口额每年达到350亿美元。法国能源业公司在塞内加尔、尼日尔、加蓬和刚果(布)获利巨大。德国与喀麦隆和纳米比亚也联系密切,参与了很多能源、安全、减贫和基础设施建设的项目,例如,德国著名建筑材料制造商在纳米比亚开设工厂等等吧。西方殖民非洲最初是为资本主义生产积累资金,主要采取贩卖非洲黑人和掠夺非洲黄金的政策。致使非洲丧失大批青壮劳力,工业,农业生产都难以保证,教育就更甭提了;在自由资本主义时期,主要是变非洲为资本主义发展的原料供应地,转而集中推行禁止黑奴贸易、开展所谓合法贸易,以及开办欧洲资本主义生产需要的农作物种植园的政策;帝国主义过渡时期,则是为垄断殖民地以利于获取高额利润和霸权争夺,为此先采取瓜分非洲领土,后推行建立直接或间接殖民统治制度,进而实施超经济掠夺的政策。通过所谓的民主价值观的滲透把非洲人民洗脑成为西方体制的忠实拥护省,相当多的国家紧密维系着与前殖民国家的政治经济纽带。在政治上,非洲国家政治理念多来源于曾经的宗主国,很多非洲领导人都是西方名校毕业,这就决定了他们必是西方代理人,推行的必然是配合宗主国的经济政策。军事上,西方国家在非洲多国有驻军,即大多数国家被军事威慑和控制;原来的宗主国在非洲进行大量投资,完全扼杀非洲本地工业、农业发展,进而完全控制了非洲的经济。试想一下,政治上是傀儡,经济上独立不了的非洲拿什么来投入教育,难道殖民国会把掠守的钱投入到被掠夺国,培养有文化高素质的民众,让他们变聪明了,然后把他们赶出殖民地,显然是不可能的。好的是,这些年随着中国等新兴经济体的强势崛起,非洲的整体面貌正在逐渐改变。尤其是中非合作论坛开展以来,在中国的全心全意的帮助和扶持下,非洲的经济和教育有了突飞猛进的发展,非洲的民选总统也渐渐多了起来,他们更多偏向于向中国看齐,非洲民众的觉悟也有了很大的提高,他们也意识到了殖民经济让他们很难摆脱他们被奴役的命运,开始抗争,并取得了一定的成绩。在中国的帮助下,非洲步入了初始工业化阶段。经济局面较以往也逐渐改善,教育的普及程度也有所提高。但是由于非洲的延续而来的政治生态,政权模式使得中国的帮助也是举步维艰,来自于西方频繁的强力干涉和变相阻挠导致好多经济项目半途而废,好多文化教育扶持项目毁于战火或动乱。如今看来非洲经济的要发展却受制于难有一个稳定的政治环境,没有稳定的政治环境,持续的经济发展难以为继,文化教育的普及更是难上加难。所以非洲的整体发展还有很长的路要走,还有很多的事要做,任重道远啊。

  三,教育的困境

  长期的殖民统治,使得非洲人殖民地的文化心态很严重,尤其那些掌权者,大多是西方文化的推广者和代言人,即所谓的精英式的文明教育。使得一些非洲国家的学校课程,只注重现代城市的少数人的活动及其所代表的价值观念,远离多数人特别是以农民为主体的非洲人的现实生活。这些课程不反映非洲人的现实生活。更不是非洲民族文化,是西方文化的非洲版而已。灌输外国生活方式和价值观念,鼓励青年人对外来文化的认同,脱离本国实际而盲目移植西方的教育模式,以牺牲非洲的文化和政治模式价值来换取所谓的社会“进步”。对这些深层次的问题认识和改进不是短时间能改变得了的。

  更何况西方殖民统治还远没有撤离非洲大陆,而是以更加隐蔽的方式对非洲大陆进行渗透。尤其是思维模式和精神追求方面对非洲人的毒害非常大,尽管这些年中国花大力气的帮助、扶持非洲教育,由于以上所提的因素存在,目前看来效果不是很理想,难度相当大。教育上不去,人才培养就是个瓶颈,工业、农业等各项的发展由于缺乏专业人才,这也是非洲至今只能对中国只能临池羡鱼,却不能退而结网的困境所在。

  理想是丰满的,现实是骨感的。教育从来就不是一个脱离其它社会元素而独立运行的单元。没有稳定的政治政权,没有独立而可持续的经济收入,普及教育,培养高素质的人才,几乎近似于空淡。我们理解非洲兄弟的想法,想学习中国的教育制度是可的,但你得先从改变或改良自己的政治和经济制度做起,否则,硬性植入中国的教育制度是不现实的,也是实现不了的。

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